Voorbeeld video's

Voorbeeld video's

Neem een kort kijkje in de Masterclass via deze onderstaande video's!


Module 1 - 5. De invloed van leeftijd op nieuwsgierigheid

Ons leven staat nooit stil. Naarmate we ouder worden maken we steeds meer mee en worden we steeds bewuster van onze omgeving. Ervaringen die we beleven hebben zo ook weer invloed op ons nieuwsgierig vermogen, bijvoorbeeld op hoeveel vragen we stellen op een dag! In deze video ontdek je hoe dit verandert naarmate we ouder worden.

Nieuwsgierige vraag

Is jouw nieuwsgierigheid veranderd naarmate je ouder werd? Zo ja, hoe? Zo nee, waarom denk je dat dit niet is veranderd?

Nieuwsgierig Onderzoek

Lees hier meer: Worden we vanaf jonge leeftijd al minder nieuwsgierig?


Module 3 - 3. Een nieuwsgierige blik op je eigen lokaal

Vragen zijn hét krachtigste instrument van elke nieuwsgierige. Vragen kunnen je bijvoorbeeld helpen om te reflecteren en meer inzicht over iets te krijgen. Voordat we aan de slag gaan gaan we eerst terugkijken. Dat gaan we in deze video doen. Kijk eens met een nieuwsgierige blik naar jouw huidige lokaal. Gebruik de vragen die ik je in de video stel. Je vindt deze vragen ook in het werkboek.


Als je deze reflectie hebt gedaan kun je verder. De komende videos gaan we de vijf factoren langs! Zet je nieuwsgierigheid aan en ga met mij samen aan de slag. In het werkboek vind je ruimte om jouw ideeën op te schrijven.


Module 4 - 2. Het zien van de nieuwsgierige leerling

Kun je nieuwsgierigheid herkennen? Jazeker! Wel is het goed om te weten dat iedereen zijn of haar nieuwsgierigheid op een andere manier toont. Van impulsief en energiek tot verlegen en in gedachten verzonken: elke leerling is uniek. Daarnaast kan een leerling heel specifiek óf juist heel breed nieuwsgierig zijn. En waar komt het nieuwsgierige gedrag vandaan? In de video ontvang je enkele inzichten om dit te herkennen!


Tip: heb je het nieuwsgierigheidsprofiel al bekeken in module 2? Dat kan je helpen om het nieuwsgierige gedrag van je leerlingen te begrijpen!

Share by: