Nieuwsgierigheid Blog & Nieuws | Nieuwsgierig Denken

Nieuwsgierigheid als kracht voor hoger welzijn en betrokkenheid bij leerkrachten

Wed, 19 Nov 2025 09:53:52 GMT

Nieuwsgierigheid is een superkracht! Niet alleen voor leerlingen… maar juist ook voor onderwijsprofessionals. Dat blijkt opnieuw uit een recente studie onder 339 Italiaanse leerkrachten ( Angelini et al., 2025 ). In dit Nieuwsgierig Denken artikel neem ik je mee in de rol van nieuwsgierigheid in relatie tot de werkbetrokkenheid en algemeen welbevinden van de leerkrachten.

De drie karaktereigenschappen die het welzijn van leerkrachten beïnvloeden

Angelini en collega’s onderzochten drie karaktereigenschappen die in het dagelijks werk van elke leraar een rol spelen: caring (zorgzaamheid), inquisitiveness (nieuwsgierigheid) en self-control (zelfbeheersing). Het zijn eigenschappen die we vaak intuïtief waarderen, maar dit onderzoek laat zien dat ze veel dieper verbonden zijn met hoe leerkrachten zich voelen, hoe ze hun werk ervaren en hoe ze overeind blijven in de drukte van een schooljaar.

In het onderzoek wordt inquisitiveness omschreven als de nieuwsgierigheid om de wereld te verkennen en hangt samen met intellectuele kwaliteiten die onderzoek en vernieuwing aanjagen zoals creativiteit, enthousiasme, moed, een liefde voor leren en hoop.

Nieuwsgierige leerkrachten ervaren minder burn-out en meer veerkracht

Van die drie eigenschappen bleek nieuwsgierigheid veruit de sterkste voorspeller van werkbetrokkenheid en algemeen welbevinden van de leerkrachten. Dit effect treedt zowel direct als indirect op via minder burn-out verschijnselen en een meer geloof in eigen kunnen.

Nieuwsgierige leraren voelen zich competenter in hun werk, in klasmanagement en in het betrekken van leerlingen. En… hoe nieuwsgieriger leraren zijn, hoe minder ze last hebben van emotionele uitputting, afstand tot hun werk en stress. Leerkrachten die deze houding in zichzelf blijven voeden zoeken actief naar nieuwe manieren van werken, stellen vragen, proberen dingen uit en blijven zichzelf ontwikkelen. Dat geeft energie, maar vooral ook veerkracht. Het versterkt het gevoel: ik kan dit!

Hoe nieuwsgierigheid van leerkrachten doorwerkt in het leren van leerlingen

Het is extra relevant omdat leerkrachten niet alleen belang hebben bij het ontwikkelen van hun eigen nieuwsgierig vermogen, maar diezelfde houding ook kunnen helpen vormen bij hun leerlingen als rolmodel in hun klas (Lavy, 2019; Watson, 2019), wat op zijn beurt bijdraagt aan de tevredenheid van leerlingen (Gradišek, 2012). Wanneer leerlingen merken dat nieuwsgierigheid wordt gewaardeerd, voelen ze meer vrijheid om zelf te ontdekken, te vragen en te experimenteren. Zo wordt de nieuwsgierigheid van de leerkracht een domino-effect dat de hele klas in beweging zet.

Samen ontdekken: de kracht van een nieuwsgierig schoolteam

Is nieuwsgierigheid bij onderwijsprofessionals te ontwikkelen? Jazeker! Daarnaast helpt het om ook samen met het schoolteam te ontdekken of er ook daadwerkelijk ruimte voor nieuwsgierigheid ís. Is er ruimte om vragen te stellen, nieuwe dingen te proberen en ideeën te verkennen?Hoe wordt er gereageerd wanneer een collega nieuwsgierig gedrag vertoont? Een positieve sfeer waar nieuwsgierigheid kan floreren is precies de voedingsbodem waarin leerkrachten (én leerlingen) kunnen blijven ontdekken.

Is er in het onderwijs genoeg aandacht voor nieuwsgierigheid?

Mon, 10 Mar 2025 19:54:58 GMT

Krijgt het belang van nieuwsgierigheid prikkelen wel de aandacht die het verdient in het onderwijs?! Iedereen wil immers wel leerlingen die nieuwsgierig zijn naar de lesstof! Maar… wordt hier ook actief op ingespeeld? Hackmann en Engel (2002) zochten dit in een studie uit.

Actief denken aan nieuwsgierigheid prikkelen tijdens de les

In dit onderzoek uit Amerika werd de aandacht voor onze mooiste eigenschap onder de loep genomen. Leraren ontvingen een lijst met 25 karaktereigenschappen. De vraag was: ‘Omcirkel vijf eigenschappen die je het liefst wilt stimuleren bij jouw leerlingen’. Meer dan 75 procent van de leerkrachten gaven aan nieuwsgierigheid in hun top vijf staat. Een mooi resultaat! Hoewel, wanneer leraren zonder een voorbeeldlijst werden gevraagd welke eigenschappen ze willen stimuleren kwam nieuwsgierigheid slechts enkele keren voorbij. Daar ligt dus een flink verschil. ��

Uit dit onderzoek blijkt dat nieuwsgierigheid prikkelen eerder passief in het achterhoofd zit (wie wil niet nieuwsgierige kinderen?), maar niet iets is wat altijd actief gestimuleerd, aangewakkerd of aangemoedigd wordt. Zoals we inmiddels weten is nieuwsgierig denken en doen geen vast gegeven. Het is een eigenschap die rekbaar is én dus ook getraind -en verwaaloosd- kan worden. Leraren spelen hier een essentiele rol in door elke dag het belang van nieuwsgierig zijn te onderstrepen, vragen aan te moedigen en leergierigheid voor nieuwe onderwerpen te prikkelen.

Staat nieuwsgierigheid in jouw top vijf lijstje? ��

Hoe beïnvloeden vragen onze mate van nieuwsgierigheid?

Mon, 10 Mar 2025 19:51:00 GMT

"Wat zijn nu precies goede vragen om te stellen aan mijn klas?" Dat wordt vaak gevraagd in mijn workshops als we het hebben over nieuwsgierigheid prikkelen in het onderwijs. Een belangrijk component van een vraag die daadwerkelijk nieuwsgierigheid prikkelt is dat de vraag aansluit bij de belevingswereld van diegene aan wie je hem stelt. Een voor de hand liggende vraag verveelt en een ingewikkelde vraag vervreemd juist.

Wat voor soort vraag prikkelt het meest de nieuwsgierigheid?

Vragen zijn een belangrijk instrument om nieuwsgierigheid te prikkelen. Om daar meer over te leren werd in het Naturalis museum het verband tussen verschillende soorten vragen en nieuwsgierige gesprekken die daaruit voortkomen onderzocht. Bij een expositie over dino´s werden de bezoekers bij een dino ei geprikkeld met één van de onderstaande vragen.

Welke vraag leverde qua tijd en inhoud de beste gesprekken denk je?

"Waar lijkt dit op?"

"Hoe groot denk je dat de moeder van dit ei was?"

"Hoe zou de nestplaats van een dino eruit gezien hebben?"

De vraag "waar lijkt dit op?" bleek te simpel en liet de bezoekers vooral raden. Aan de andere kant was de vraag over het nest erg lastig, doordat er moeilijk een voorstelling bij te maken was.

De vraag over de dino-moeder bleek de beste gesprekken op te leveren. Er was enige redenering vereist, maar niet te ver van bestaande kennis (we kennen allemaal een kippenei). En... dat prikkelt! Een nieuwsgierige vraag is een perfecte starter voor een goed gesprek! Belangrijk is dat er enige uitdaging in de vraag zit, maar wel aansluit bij wat we al weten.

Nieuwsgierigheid aanmoedigen op de werkvloer: hierom moet je dit doen!

Mon, 10 Mar 2025 19:44:19 GMT

Stel die vraag! Probeer dat experiment! Moedig jij nieuwsgierigheid wel eens aan? Of kun je zelf soms eens een klein zetje gebruiken? Een kleine aanmoediging kan inderdaad zomaar eens het verschil maken. In een onderzoek onder 200 personen vroeg onderzoeker Francesca Gino zich af wat het effect is van een nieuwsgierige aanmoeding tijdens het werk. Wat blijkt?Een klein duwtje in de rug maakt al een groot verschil

Een cultuur van nieuwsgierigheid begint met een simpel gebaar

Vier weken lang ontvingen deelnemers twee keer per week een sms’je met een korte boodschap. �� De ene groep kreeg een aanmoediging om zich te focussen op gestructureerd en efficiënt werken. De andere groep kreeg een aanmoediging om nieuwsgierig te zijn: om vragen te stellen, nieuwe invalshoeken te verkennen en buiten de gebaande paden te denken.

Na vier weken bleek iets bijzonders:

✅ De groep die werd aangemoedigd om nieuwsgieriger te zijn, scoorde hoger op innovatief en creatief gedrag tijdens het werk.
✅ Ze bedachten vaker nieuwe oplossingen voor uitdagingen.
✅ Ze namen meer initiatief om nieuwe ideeën te verkennen.

Een kleine verandering in mindset leidde tot een merkbaar verschil in werkwijze.

Iedereen kan wel eens een aanmoediging gebruiken. Soms is een kleine duw in de goede richting genoeg om mensen uit hun comfortzone te halen. Dus laten we elkaar helpen nieuwsgierig te blijven door nieuwsgierig gedrag aan te moedigen:

✨ Stel die vraag!
✨ Probeer dat experiment!
✨ Duik in het diepe en ontdek iets nieuws!

Nieuwsgierigheid is geen luxe, maar een krachtig hulpmiddel voor groei, innovatie en werkplezier. Wanneer we elkaar stimuleren om nieuwsgierig te zijn, creëren we een werkomgeving waarin leren en ontdekken vanzelfsprekend worden.

Welke aanmoediging gebruik jij graag? Deel het met je collega’s en zet nieuwsgierigheid in beweging!

Waarom zijn mensen nieuwsgierig? En... waar komt dit gevoel vandaan?

Mon, 10 Mar 2025 19:35:13 GMT

Hoe reageren we op nieuwe dingen? En waarom doet de een dat liever dan de ander? Onze nieuwsgierigheid is enorm belangrijk om te leren en te innoveren. Wetenschappers gingen daarom op onderzoek uit naar de oorsprong van onze nieuwsgierigheid! Daarvoor gingen ze geen mensen bestuderen, maar... orang-oetans. Onderzoeker Caroline Schuppli. “Als we willen weten hoe deze eigenschap is ontstaan, moeten we het bestuderen bij onze naaste verwanten.”

Leren van nieuwsgierige mensapen

Uit de wetenschap is al gebleken dat in dierentuin levende mensapen niet schuw zijn van het onbekende. Dat komt vooral omdat ze zich bevinden in een veilige omgeving. �� Om echt de evolutionaire geschiedenis te begrijpen moesten ze gaan kijken naar mensapen in het wild.

Nieuwsgierig naar het onbekende

Met kleine experimenten probeerden ze de orang-oetans te in aanraking te laten komen met onbekende voorwerpen, zoals een rode vlag of knuffel. Ze bleken ze opzettelijk te mijden. ❌ Daarom moesten ze een andere benadering bedenken. Prikkelen met iets dat nieuw is, maar... toch bekend genoeg! Zoals een hangende boomstam in de lucht met een gat waar voedsel in werd verstopt. Dat hielp! Misschien herken je jezelf ook wel in deze voorwaarden? ��

Het potentiële risico van het naderen van iets totaal onbekends woog voor de orang-oetans dus niet op tegen de potentiële voordelen. �� Ook zagen ze dat de aanwezigheid van een soortgenoot de eigen nieuwsgierigheid vergrootte.

Dit soort onderzoeken leren ons ook enorm veel over onze eigen nieuwsgierigheid! �� Misschien was de sociale factor bij ons ook een belangrijke drijfveer én trokken we eerder toe naar dingen die we al een beetje kenden. Natuurlijk is dit voor iedereen anders, maar weten we er meer van... dan kunnen we het ook beter stimuleren. Zoals bijvoorbeeld in de klas!

Waarom blijven onafgemaakte dingen in ons hoofd ronddwalen?

Mon, 10 Mar 2025 19:30:02 GMT

Heb je ooit gemerkt dat onafgemaakte taken je aandacht maar blijven trekken? Dat ene boek waarvan je nog niet weet hoe het eindigt, een vraag die nog onbeantwoord is, of dat project dat net niet helemaal af is... je krijgt het maar niet uit je hoofd! Dit is het Zeigarnik Effect in actie! Ik leg het je uit, en hoe je dit in je voordeel kunt gebruiken om nieuwsgierigheid te prikkelen.

Als iets niet af is blijft het in onze gedachten

Het Zeigarnik-effect zegt dat we onafgemaakte taken beter onthouden dan voltooide taken. Waarom? Ons brein houdt ervan dingen af te ronden, en als iets niet af is, blijft het als een reminder “hangen.” Daardoor blijft een open taak in onze gedachten rondcirkelen totdat we het afmaken.

Gebruik het Zeigarnik-effect in je voordeel

Het Zeigarnik-effect speelt dus een belangrijke rol bij nieuwsgierigheid prikkelen! Doordat ons brein onafgemaakte dingen niet loslaat, kan nieuwsgierigheid makkelijker worden opgewekt door iets "open" te laten. Stel je voor dat een les eindigt met een uitdagende vraag of fascinerende feitje dat een kenniskloof veroorzaakt waardoor de les eigenlijk nog niet 'af' voelt! Als je nieuwsgierig bent, blijft dit je nog even bezighouden en denk je nog wat langer over de les door.

Herken jij het Zeigarnik Effect bij jezelf? Of pas je het al eens bewust toe

Waarom denken we soms iets beter te begrijpen dan we daadwerkelijk kunnen uitleggen?

Mon, 10 Mar 2025 19:25:47 GMT

Ken je dat gevoel dat je iets denkt te begrijpen, maar wanneer je het daadwerkelijk moet uitleggen je toch tekort schiet? Het overkomt ons allemaal wel eens! Vaak bevatten de meest simpele, alledaagse dingen diepgaande lagen waar we lang niet altijd bij stil staan. Zo ga je elke dag naar de wc, maar hoe werkt zo’n wc nu precies? En je de deur die je dagelijks op slot doet, wat gebeurt er dan precies als je de sleutel omdraait? Dit concept heet de Illusion of Explanatory Depth. We verwarren onze vertrouwdheid met iets vaak met echt begrijpen hoe het werkt.

Hoe goed begrijpen we iets nu echt?

In een onderzoek aan Yale Universiteit werden dit concept verder onder de loep genomen. Studenten gevraagd om hun begrip van alledaagse apparaten, zoals toiletten, ritsen en cilindersloten te beoordelen. Daarna moesten ze stap voor stap uitleggen hoe deze apparaten precies werken. Wat bleek? Zodra ze écht gingen uitleggen, daalde hun zelfvertrouwen rondom het besef van hun begrip. Ze ontdekten dat ze minder begrepen dan ze dachten. (En ja, toiletten zijn ingewikkelder dan ze lijken!)

Wees nieuwsgierig naar jezelf

Niet alleen komt de Illusion of Explanatory Depth voor mij alledaagse dingen, maar ook bijvoorbeeld in waardes, normen en politieke standpunten. Dit biedt natuurlijk ook leuke mogelijkheden tot experiment bij jezelf! Wat denk jij goed te begrijpen? Kun je ze ook uitleggen aan iemand anders? Probeer het eens en wie weet wat je ontdekt!

De bibliotheek: een plek vol nieuwsgierigheid en verwondering!

Sat, 01 Jun 2024 18:53:40 GMT

Een plek waar elke plank en elk boek een belofte van avontuur inhoudt, een nieuw perspectief biedt, of een onbeantwoorde vraag bevat. In een wereld waar informatie altijd slechts een klik verwijderd lijkt te zijn, blijft de bibliotheek een altijd bereikbare waardevolle schat aan kennis en verbeelding. Door simpelweg door de gangpaden te dwalen, word je blootgesteld aan een schat aan informatie over uiteenlopende onderwerpen. Menig mens zal de bibliotheek ook zo omschrijven – een verzameling van boeken – , maar inmiddels is de bibliotheek uitgegroeid tot een levendige plek waar voor ieder nieuwsgierig mens iets te vinden is.

Een centrum voor een leven lang leren

Als centrum voor een leven lang leren en ontdekken biedt de bibliotheek voor elk wat wils om nieuwsgierigheid helemaal tot bloei te laten komen. Je vindt niet alleen antwoorden op vragen die je hebt, maar ook vragen waarvan je niet wist dat je ze had. Workshops, lezingen en cursussen zijn de springplank om niet alleen zelf te leren, maar vooral ook om te ontmoeten. Wat bibliotheken echt bijzonder maakt, is hun vermogen om mensen van alle leeftijden en achtergronden samen te brengen. Verbinding vanuit toevallige ontmoetingen. De bibliotheek opent de deuren voor nieuwsgierigheid naar elkaar.

In een tijd waarin veel voortdurend verandert, is deze nieuwsgierigheid een essentiële eigenschap om te koesteren. Het stelt ons in staat om te blijven leren, te groeien en ons aan te passen aan nieuwe situaties. De bibliotheek speelt een cruciale rol in het voeden van deze nieuwsgierigheid, door een omgeving te creëren waarin het verkennen en ontdekken wordt aangemoedigd en gevierd.

Volg je nieuwsgierigheid naar de bibliotheek!

Een uitstapje naar de bibliotheek is zo gemaakt. Met meer dan 750 vestigingen door Nederland is er altijd wel eentje in de buurt te vinden. Houd bijvoorbeeld de wekelijkse agenda in de gaten of loop gewoon binnen en kijk wat je vindt! Vanaf het moment dat je de deuren binnenstapt, wordt je omringd door mogelijkheden om meer te leren over jezelf, elkaar en de wereld om je heen.

Vier tips om je nieuwsgierigheid en verwondering te activeren in de bibliotheek

Veel bibliotheken hebben tentoonstellingsruimtes en galerijen waar lokale kunstenaars hun werk tentoonstellen. Breng een bezoek aan deze ruimtes en laat je inspireren door de creativiteit van anderen.
Ben je op zoek naar een specifiek boek? Leen dan niet alleen het boek dat je wilt gaan halen, maar ook het boek dat precies tegenover jouw boek staat. Laat je verrassen door het onderwerp en wie weet vind je iets nieuws interessants!
Als je geïnteresseerd bent in het leren van een nieuwe taal, zoek dan naar taaluitwisseling groepen of conversatiegroepen in de bibliotheek. Dit is een geweldige manier om je taalvaardigheden te verbeteren en nieuwe mensen te ontmoeten.
Vraag aan een willekeurige aanwezige diegene favoriete boek onderwerp. Neem daar een boek van mee. Laat jezelf verrassen!

Over de auteur

Jason Fredrick van Eunen’s onuitputtelijk nieuwsgierigheid en enthousiasme over hoe de wereld werkt en wat mensen drijft, laat hem nooit stoppen met leren. Deze passie voor leren en ontwikkelen deelt hij met zijn initiatief Nieuwsgierig Denken op een bevlogen manier met anderen. Voor organisaties en het onderwijs geeft hij inspiratiesessies en workshops over een leven lang leren en ontdekken vanuit nieuwsgierigheid.

Leerlingen motiveren voor taal en lezen? Maak ze nieuwsgierig!

Fri, 10 Mar 2023 10:11:33 GMT

Nieuwsgierigheid is de motor achter een leven lang leren en ontdekken. Als je ergens nieuwsgierig naar bent, wil je daar namelijk álles over weten en kom je in beweging om op onderzoek uit te gaan! Kan deze kracht van nieuwsgierigheid ook worden ingezet om leerlingen te motiveren voor taal en lezen? Jazeker! In dit artikel duik je in de magische wereld van nieuwsgierigheid en ontdek je hoe je nieuwsgierigheid kunt stimuleren in jouw taalonderwijs. Aan het einde vind je vijf leuke tips!

Nieuwsgierigheid kent twee kanten

Als we het hebben over taal en nieuwsgierigheid, laten we dan eerst eens onderzoeken wat nieuwsgierigheid eigenlijk betekent. Daarvoor knippen we ‘nieuwsgierig’ op in twee delen. Waar nieuws niks aan de verbeelding overlaat, is met gierig wel iets bijzonders aan de hand. Gierig kennen wij als iets negatiefs (zoals de vrekkigheid van Dagobert Duck), maar betekent in deze context gelukkig heel iets anders. Het is namelijk oud-Hollands voor ‘begerig naar, verlangend naar’. Wie dus nieuwsgierig is, is ‘begerig naar het nieuwe’. Dit verlangen geeft energie om zelf op ontdekking te gaan en te leren! Maar… nieuwsgierigheid wordt lang niet altijd als iets positiefs gezien!

Te nieuwsgierig?

Ongetwijfeld heb je iemand eens een nieuwsgierig aagje genoemd (of iemand jou!). Wanneer we de geschiedenis in duiken, zien we dat dit begrip te koppelen is aan ‘te nieuwsgierig zijn’. Al meer dan driehonderd jaar geleden vond dit begrip zijn oorsprong in het oud-Hollandse toneelstuk Kluchtigh Avontuurtje van ‘t Nieuwsgierigh Aeghje van Enckhuysen. Hoofdrolspeelster Aeghje was zó nieuwsgierig dat ze in de problemen belandde. Nieuwsgierig aagje was geboren. Hoe grappig het ook klinkt, toch is het belangrijk om dit begrip voorzichtig toe te passen. Je wilt anderen immers niet demotiveren om nieuwsgierig te zijn, want het heeft vele voordelen.

Nieuwsgierigheid is onmisbaar

Nieuwsgierigheid is een onmisbare eigenschap voor een leven lang leren en ontwikkelen. Onderzoek toont aan dat een hoge mate van nieuwsgierigheid een positieve invloed heeft op reken- en taalprestaties bij jonge kinderen. Daarnaast is nieuwsgierig zijn ook harstikke leuk, want als je nieuwsgierig bent, is er altijd wel iets te ontdekken!

‘Oprechte interesse naar taal is soms ver te zoeken bij kinderen’

Als je nieuwsgierig bent, stel je vragen. Kijkend naar taalonderwijs komt bij leerlingen vaak één bepaalde vraag voorbij: ‘Wáárom moeten we eigenlijk lezen?’. Tegenwoordig lezen kinderen steeds minder en oprechte interesse naar taal is soms ver te zoeken. Daar ligt dus een flinke uitdaging!

Wakker nieuwsgierigheid naar taal aan bij je leerlingen!

Nieuwsgierigheid aanwakkeren naar taal is een goed startpunt om de motivatie te vinden, maar zal wel actief moeten worden gestimuleerd, willen we kinderen meer aan het lezen krijgen. Als leerkracht heb je daar een belangrijke rol in. Positieve interactie, aanmoedigend gedrag en eigen nieuwsgierigheid tonen werken versterkend voor de nieuwsgierigheid van leerlingen. Daarnaast is het essentieel om aansluiting te vinden bij de belevingswereld van kinderen.

Onderwerpen taalonderwijs moeten aansluiten bij belevingswereld

Wat de kinderen lezen moet dus relevant zijn voor wat op dat moment betekenisvol voor ze is. Wat vinden ze al interessant? Welke onderwerpen spelen er nu in de klas? Hiermee creëer je laagdrempelige betrokkenheid bij je les. Nieuwsgierigheid start pas wanneer kinderen zich kunnen inleven in het onderwerp. Wanneer ze geen vragen kunnen bedenken of zich geen voorstelling van iets kunnen maken, is het enorm ingewikkeld om nieuwsgierig te zijn. Maak het dus laagdrempelig en zorg voor een zachte landing in een nieuw onderwerp. Een kort verhaal uit een boek is vaak een eenvoudige en verrassende opener van een les. Laat bijvoorbeeld het einde van het verhaal open of laat een stukje weg om kinderen nieuwsgierig te maken naar wat er mist.

Met taalonderzoek stimuleer je op een speelse manier

Taal komt overal terug en dient als sleutel van de poort naar nieuwe kennisgebieden. Hoe kunnen we anders leren van andere culturen, gebieden en onze geschiedenis? Taal verbindt en slaat bruggen. Taal vergroot je wereld, maar dat weet je pas als je het beleeft. Laat kinderen daarom taalonderzoek doen naar onderwerpen waar ze al geïnteresseerd in zijn en meer over zouden willen weten. Hoe komen bepaalde sporten aan hun naam? Welke woorden kan ik leren uit mijn favoriete land? Geef leerlingen de ruimte om het belang van taal te ontdekken wanneer ze druk met hun onderzoek zijn. Kennis en woordenschat worden tijdens deze oefening vergroot, wat het lezen weer ten goede komt.

Creatief met taal

Dat er genoeg te onderzoeken valt over taal blijkt ook uit het bijzondere gegeven dat sommige woorden uit een andere taal gewoonweg niet te vertalen zijn naar het Nederlands. Neem bijvoorbeeld het Japanse woord komorebi: het spelen van licht wanneer zonlicht schijnt door bladeren van bomen. Super bijzonder! Zo zijn er nog véél meer van deze woorden te vinden. Ook een leuke oefening: kunnen leerlingen een situatie bedenken waar in het Nederlands geen woord voor is? Hoe zouden ze dit kunnen noemen? Nieuwsgierigheid, creativiteit en taalvaardigheid worden zo op een speelse manier gestimuleerd.

Prikkel nieuwsgierigheid in je taallessen: 5 tips

Nieuwsgierigheid prikkelen hoeft helemaal niet veel tijd en moeite te kosten. Hieronder vind je een aantal laagdrempelige tips en technieken die je kunt toepassen om de kracht van nieuwsgierigheid in te zetten in jouw taallessen:

Duik eens een kringloop in en neem een oud boek mee. Laat leerlingen kennismaken met Oudnederlands. Hoeveel woorden herkennen ze? Waarom zou de taal veranderd zijn?
Kies een woord van de week. Zet ‘m groot op het bord en laat leerlingen zelf onderzoek doen. Wat kun je er allemaal over leren? Je kunt ze ook zelf een woord laten kiezen en aan elkaar laten presenteren wat ze erover geleerd hebben.
Laat zien waar je zelf nieuwsgierig naar bent. Wat kom je zelf tegen in het dagelijkse leven rondom taal? Welke vragen heb jij? Niets iets aanstekelijker dan het delen van je eigen nieuwsgierigheid!
Gebruik tegenstrijdigheden om te verbazen en te verwonderen. Laat leerlingen eens kennis maken met oxymoronen : combinaties van woorden die elkaar tegenspreken in betekenis zoals oud nieuws of publiek geheim.
Introduceer mystery books in jouw klas. Pak de leesboeken in met cadeaupapier en zet enkele hints over het verhaal op de voorkant. Laat je leerlingen op basis daarvan hun leesboek kiezen.

Hopelijk heb je na het lezen van dit artikel nieuwe inspiratie opgedaan om jouw taalonderwijs ook eens op een andere manier vorm te geven. Zo raken je leerlingen en jij nooit uitgeleerd en blijven jullie altijd nieuwsgierig naar nieuwe taal-ontdekkingen!

Over de auteur

Jason Fredrick van Eunen laat met Nieuwsgierig Denken iedereen kennis maken met de kracht van nieuwsgierigheid. Hij geeft workshops en gastlessen over het thema nieuwsgierigheid in alle lagen van het onderwijs. Dagelijks deelt hij ook inspiratie op Instagram.

25 vragen om jezelf te stellen over nieuwsgierig zijn

Wed, 08 Mar 2023 15:17:36 GMT

De wereld zit vol met fascinerende dingen om nieuwsgierig naar te zijn. Bijzondere plekken, interessante objecten, boeiende mensen, maar ook zeker... jij als persoon! In deze blog ontdek je 25 vragen om aan jezelf te stellen over jouw eigen nieuwsgierigheid. Óf stel ze aan iemand anders en wees nieuwsgierig naar elkaar.

Hoe zou je nieuwsgierigheid definiëren voor jezelf?
Welke onderwerpen wekken jouw nieuwsgierigheid het meest op?
Is jouw nieuwsgierigheid verandert naarmate je ouder bent geworden?
Wat brengt nieuwsgierig zijn jou?
Wat zijn enkele voorbeelden van nieuwsgierige mensen die je bewondert?
Wat doe jij als je vastloopt en niet meer nieuwsgierig bent?
Hoe kan nieuwsgierigheid jou helpen om je eigen grenzen te verleggen en uit je comfortzone te stappen?
Wat is jouw favoriete vraag om te stellen?
Wanneer heb jij voor het laatst iets vanuit nieuwsgierigheid gedaan?
Welke uitdagingen heb je eens ondervonden bij het nastreven van jouw nieuwsgierigheid?
Hoe gedraag jij je als je nieuwsgierig bent?
Vind jij dat je wel eens te nieuwsgierig bent geweest?
Wat is het meest onverwachte dat je hebt ontdekt door nieuwsgierig te zijn?
Wat zou er gebeuren als je nooit meer nieuwsgierig zou zijn?
Wat is het meest interessante gesprek dat je ooit hebt gevoerd en waarom was het zo fascinerend?
Wat is de grootste ontdekking die je hebt gehad door jouw nieuwsgierigheid te volgen?
Hoe kun je jouw nieuwsgierigheid delen met anderen?
Wanneer was de laatste keer dat je zo gefascineerd was door iets nieuws dat je er alles over wilde weten?
Welk advies zou je geven aan iemand die meer nieuwsgierig wil zijn?
Heb je ooit een nieuwe vaardigheid geleerd omdat je nieuwsgierig was naar hoe het werkt?
Hoeveel vragen stel jij op een dag uit nieuwsgierigheid?
Waar was jij vroeger als kind nieuwsgierig naar?
Wanneer heb jij iemand anders eens nieuwsgierig gemaakt? Hoe deed je dat?
Waar zou jij meer nieuwsgierig naar willen zijn?
Wanneer vind jij nieuwsgierigheid te ver gaan?

Dit zijn een aantal voorbeeld vragen. Er zijn er nog veel meer te verzinnen! Sta eens stil bij wat jij zou willen weten over jouw eigen nieuwsgierigheid en bedenk ook jouw eigen nieuwsgierige vragen. Zo blijf je een leven lang nieuwsgierig!

Wat doet onzekerheid met onze nieuwsgierigheid?

Tue, 20 Sep 2022 15:12:06 GMT

edereen is wel ergens nieuwsgierig naar, maar begrijpen we ook goed waar die nieuwsgierigheid vandaan komt? Onder andere het oplossen van onzekerheid speelt een belangrijke rol.

In deze #NieuwsgierigOnderzoek post deel ik met jullie een studie van dr. Lieke van Lieshout en haar collega's. Zij onderzochten de invloed van onzekerheid op onze nieuwsgierigheid en welk gevoel wij daarbij ervaren.

Onzekerheid laat je nieuwsgierig zijn

Onzekerheid, zo schrijft van Lieshout, laat ons nieuwsgierig zijn. Maar… hoe voelt die staat van onzekerheid? Zo kan onzekerheid op een positieve manier nieuwsgierig maken (nieuwe dingen ontdekken), maar deze nieuwsgierigheid kan ook uit een afkerend gevoel voortkomen (het onbekende graag weghalen). Nieuwsgierig zijn hoeft dus niet altijd een plezierige staat op zich te zijn.

Nieuwsgierigheid en een blij gevoel

Door middel van een loterij experiment waarin deelnemers geld konden winnen of verliezen creeërde ze een speeldveld van onzekerheid via verschillende winkansen. Wat bleek? Naarmate de onzekerheid steeg nam nieuwsgierigheid toe, maar blijheid daalde. De hoogte van de beloning bleek hier extra geen invloed op te hebben. Interessant!

Plezierige onzekerheid door nieuwsgierigheid

Vanuit dit onderzoek komt dus de assumptie naar boven dat nieuwsgierigheid kan dienen om een onaangename staat van onzekerheid te verminderen. Waar deze onaangename staat ligt is natuurlijk voor iedereen persoonlijk. Herken jij dit? Wat doet een onzekere situatie met jouw nieuwsgierigheid?

Welke invloed heeft nieuwsgierigheid op het nastreven van (leer)doelen?

Tue, 20 Sep 2022 15:06:48 GMT

In mijn posts noem ik nieuwsgierigheid vaak dé motor achter een leven lang leren en ontwikkelen met plezier. Voor elke leeftijd! Wat zegt de wetenschap hierover?

In deze post licht ik een onderzoek uit waarin het nieuwsgierig vermogen van 755 mensen en de invloed van nieuwsgierigheid op het nastreven van (leer)doelen en mentale welzijn werd gemeten.

Nieuwsgierigheid en leren met plezier

Wat bleek? Nieuwsgierigheid bleek een grote rol te spelen in het plezier van het leren en bereiken van doelen. Wanneer iemand uit nieuwsgierigheid streeft, voelt het nastreven van een doel het beste. De deelnemers werden op tijdstip 1 getoetst op basis van de neiging om onopgeloste problemen, onvoorspelbare uitdagingen en onbekende ervaringen te onderzoeken, allemaal uit een gevoel van nieuwsgierigheid naar de wereld. De deelnemers die op tijdstip 1 hierop hoog scoorden beleefden het grootste en meest voortdurende plezier aan het nastreven van hun (leer)doelen.

Nieuwsgierigheid en je mentale welzijn

Een hoog nieuwsgierig vermogen zorgt er dus voor dat zorgt ervoor dat leren meer voldoendend aanvoelt en dát heeft dus impact op je mentale welzijn. Juist ook omdat als je nieuwsgierig bent meer plezier uit het proces haalt. Je doet er dus goed aan om je nieuwsgierigheid voorafgaand aan het aangaan van doelen te vergroten… en dat doe je natuurlijk door Nieuwsgierig Denken te volgen!

Waarom zijn we soms nieuwsgierig naar dood, letsel en geweld?

Tue, 17 May 2022 11:21:48 GMT

Dat moment wanneer je eigenlijk weet dat je het níét wilt zien, maar…

toch nieuwsgierig bent. Herkenbaar? Van gruwelijke, geweldadige foto’s tot video’s van rampen – het zijn dingen die onze nieuwsgierigheid meer dan eens trekken. Dit wordt ook wel morbide nieuwsgierigheid genoemd. Suzanne Oosterwijk doet hier onderzoek naar! Wat kunnen we hier van leren?

Nieuwsgierig naar negatieve beelden

In haar onderzoek liet ze deelnemers kiezen tussen positieve, neutrale en negatieve beelden. Wat blijkt? Negatieve afbeeldingen (met name sociale situaties) werden bewust bekeken en vaak zelfs verkozen boven neutrale afbeeldingen. Waarom deze keuze? Morbide nieuwsgierigheid heeft namelijk ook zo zijn functie. In een latere studie ontdekte ze dat tijdens het bewust bekijken van negatieve beelden ook het beloningsysteem actief werd... net als bij ‘normale nieuwsgierigheid’.

Morbide nieuwsgierigheid heeft een functie

Zo kan nieuwsgierigheid naar dit soort thema’s je wat opleveren. Je kunt nieuwe kennis op doen, verkleint onzekerheid over negatieve situaties en kun je je soms beter verplaatsen in anderen. Daarnaast kan natuurlijk sensatiezucht ook een rol spelen.

Goed om te weten is dat morbide nieuwsgierigheid altijd een kosten-baten overweging is. Je kunt natuurlijk ook spijt krijgen van datgene wat je hebt bekeken! Vraag jezelf dus altijd af: wat levert het op? En wat kost het?

Herken jij dit? Is jouw morbide nieuwsgierigheid weleens geprikkeld?

Tips om leerlingen nieuwsgierig te maken naar je les

Thu, 06 May 2021 14:06:56 GMT

Als we nieuwsgierig zijn, willen we iets écht graag weten. Lessen die nieuwsgierig maken motiveren daarom leerlingen om met de lesstof aan de slag te gaan. Maar… niet elke les zet zomaar aan tot leergierig gedrag. Hoe kun je de kracht van nieuwsgierigheid inbouwen in jouw lessen? En hoe kun je als leerkracht jouw eigen interesses en passies inzetten om je leerlingen te inspireren?

�� De wereld als inspiratie

Tegenwoordig worden we continu nieuwsgierig gemaakt. De reclames om ons heen, de spelletjes die we spelen en de koppen van kranten die we lezen; ze hebben allemaal als doel om onze aandacht te trekken. We kunnen hier veel van leren als we er van een afstandje naar kijken. Deze aandachttrekkers zijn namelijk perfecte voorbeelden van technieken die worden gebruikt om nieuwsgierig te maken. Technieken waardoor we aan het denken worden gezet of overgaan tot actie. Hoe ze dat doen? Denk aan het verbergen van een stukje informatie, het oproepen van een bijzondere vraag of het delen van een spannend feit. Dit zijn niet alleen effectieve manieren om ons iets te laten kopen of doen, maar natuurlijk ook om iets te leren. Bekijk jouw lessen eens vanuit dit andere perspectief: wat kun je leren van de manier waarop je zelf elke dag nieuwsgierig wordt gemaakt? Hoe kun je jouw lessen hiermee versterken?

Nieuw!

Breng nieuwsgierigheid tot leven in je klaslokaal - een online cursus voor het basisonderwijs en voortgezet onderwijs.

❓ Een vraag leidt tot nog meer vragen

Wanneer we actief op zoek zijn naar kennis, stellen we vragen. Maar ook als we nieuwsgierige vragen in de klas stellen, roept dit bij leerlingen de behoefte op om te ontdekken. Dit is een hele directe manier om nieuwsgierigheid te prikkelen. Anders dan vragen die kennis peilen – zoals examenvragen – dagen nieuwsgierige vragen uit om anders, verder of kritisch na te denken. Zogenaamde ‘hogere orde’-vragen zijn een goed startpunt om meer nieuwsgierigheid in de lessen te brengen. Je kunt ze gebruiken om leerlingen ‘aan’ te zetten. Voorbeelden zijn: ‘Hoe zouden mensen kunnen leren vliegen?’ of ‘Wat als we niet meer kunnen tellen?’ Ze doen een beroep op de verbeeldingskracht en stimuleren de fantasie. Ook effectief zijn vragen waarvan kinderen denken dat ze het antwoord weten, maar waarvan het antwoord ze toch verrast. Bewust worden van wat je nog niet weet, helpt om daar verdere vragen over te stellen.

Probeer dit eens! Nieuwsgierigheid is besmettelijk. Ook die van jou! Niets werkt zo aanstekelijk als iemand die helemaal op kan gaan in het onderwerp. Uit onderzoek blijkt dat een leerkracht, die zelf ook boeiende vragen stelt en actief meedenkt, de leergierigheid stimuleert bij anderen. Kies voor je volgende thema eens een onderwerp waarover jij zelf ook vragen hebt. Niet alleen zul je meer plezier ervaren, ook leerlingen zullen meegaan in jouw nieuwsgierigheid.

�� Aansluiten op kennisniveau

Als we met vragen nieuwsgierigheid willen opwekken, dan is het essentieel dat het vinden van een antwoord of het bedenken van een oplossing binnen het bereik van de leerlingen ligt. Daarom is het laten aansluiten van de les bij het kennisniveau van de klas heel erg belangrijk. Wanneer nieuwe informatie te ver van de leerlingen afstaat, is het lastig om vragen te bedenken en aansluiting te vinden bij het onderwerp. Speel dus in op wat jouw klas al weet over het onderwerp en wat ze nog graag willen leren. Hier kun je ook actief naar vragen.

Probeer dit eens! Nieuwsgierigheid is altijd binnen handbereik. Je kunt makkelijk je les verrijken met alledaagse voorwerpen die leerlingen al kennen, maar waar ze toch nog veel over kunnen leren. Neem bijvoorbeeld eens een appel. Daar kunnen leerlingen veel nieuwsgierige vragen over stellen. Hoe kom deze aan zijn kleur? Heeft een appel ook broertjes en zusjes? Deze methode heet ‘object-gebaseerd leren’. Je neemt een object mee naar jouw klas en bouwt de les daaromheen. Nieuwsgierigheid prikkelen was nog nooit zo makkelijk.

✅ Wil je meer nieuwsgierigheid in jouw les inbouwen? Deze korte checklist helpt jou op weg!

Zijn er verrassende elementen in de les aanwezig die vragen oproepen?
Spoort de les aan tot het doen van eigen onderzoek?
Sluit de les aan bij het huidige kennisniveau en belevingswereld?
Biedt de les de mogelijkheid om verschillende paden te volgen?
Zitten er elementen in jouw les waar je zelf ook nieuwsgierig naar bent?

Waarom is nieuwsgierigheid zo belangrijk?

Wed, 31 Mar 2021 13:51:36 GMT

Jonge kinderen hebben nieuwsgierigheid in overvloed. Nieuwsgierigheid ontstaat als we beseffen dat we iets nog niet weten, maar datgene wel graag willen weten. Als nieuwsgierigheid wordt aangewakkerd gaan onze hersenen aan het werk en versterken ze de verbindingen in het brein. Er komen allemaal stofjes vrij via het beloningscircuit in het brein, daar worden we blij van! Nieuwsgierige leerlingen zijn daarom gemotiveerd, stellen veel vragen, zijn leergierig en zijn betrokken in de klas. Nieuwsgierigheid is dus hartstikke belangrijk, ook in jouw klas! Echter, onderzoeken wijzen ons erop dat kinderen in de loop van de basisschooltijd minder nieuwsgierig worden. Hoe kan dat?

Naarmate kinderen ouder worden stellen kinderen minder én andere soorten vragen. In de onderbouw komen vaak verwondervragen voorbij als “Waarom is de lucht blauw?”, terwijl in de bovenbouw vaker “Moeten we dit ook leren op de toets?” wordt gevraagd. Natuurlijk hebben we de eerste soort vragen veel liever! Nieuwsgierige kinderen gaan namelijk verder dan het onthouden van informatie en zoeken actief naar mogelijkheden om toe te passen en te ontdekken.

E en nieuwsgierige mindset helpt zelfs om informatie te leren waar we niet direct geïnteresseerd in zijn, hoe handig! Hoge nieuwsgierigheid zorgt er zo voor dat kinderen ook hoger scoren op schoolprestaties als taal en rekenen. Hoe zorgen we er dan voor dat kinderen nieuwsgierig blijven en nog nieuwsgieriger worden tijdens hun reis door het basisonderwijs?

Rol van de leerkracht

Leerkrachten hebben de sleutel in handen om een nieuwsgierige sfeer in de klas te creëren en zo nieuwsgierigheid bij hun leerlingen te prikkelen. Hoe pak je dat aan? Jouw eigen nieuwsgierigheid tonen als leerkracht speelt hier een belangrijke rol in. Laat je leerlingen merken hoe leuk nieuwsgierigheid is en neem ze mee in je enthousiasme. Vertel eens over een moment toen je zelf nieuwsgierig naar iets was. Wat deed het toen met je? Welke vragen kwamen er in je op? Zo laat je leerlingen kennismaken met wat het precies betekent om nieuwsgierig te zijn.

A ls je zelf het goede voorbeeld geeft, zullen je leerlingen volgen! Hieronder staan drie snelle tips waarmee je aan de slag kunt om meer nieuwsgierigheid te creëren in jouw klas.

3 tips om meer nieuwsgierigheid in jouw klas te creëren.

Durven om nieuwsgierig te zijn

Het laatste wat we willen is dat kinderen denken: “Kan ik deze vraag wel stellen?’. Bang zijn om vragen te stellen stopt nieuwsgierigheid. Daarom is veiligheid in een klas heel erg belangrijk. Veiligheid om vragen durven te stellen, durven te antwoorden en om te durven te experimenteren. Veiligheid voor nieuwsgierigheid creëer je door leerlingen elkaar beter te laten leren kennen. Hoe goed kennen jouw leerlingen elkaar? Laat leerlingen elkaar eens ‘interviewen’ en ze in de klas vertellen wat ze over elkaar te weten zijn gekomen. Tip! Er staat een handig gratis werkblad op mijn website om eens uit te proberen.

Nieuwsgierige persoon van de week

We kunnen heel veel leren van de geniale mensen die ons voor zijn gegaan. Leonardo da Vinci, Einstein, Rembrandt… vaak kennen de kinderen deze personen nog niet! Introduceer de ‘nieuwsgierige persoon van de week’. Hang een schilderij aan de muur met een foto, laat de leerlingen vragen bedenken voor deze persoon en laat ze op onderzoek uitgaan. Plaats bijvoorbeeld iedere twee weken een nieuwe foto aan de muur om de nieuwsgierigheid te blijven prikkelen.

Bevraag het gewone!

Met alledaagse voorwerpen kan je zo aan de slag om nieuwsgierigheid te prikkelen, bijvoorbeeld met een appel. Stel samen met de klas eens vragen aan deze appel. Laat ze zelf met vragen komen: waar kom je vandaan? Hoe groei je? Of.. waarom heb je verschillende kleuren? Zo kun je in één simpele appel verschillende lessen stoppen: aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, taal, rekenen en ga maar door. Hoe geweldig is dit!

Zo bouw jij aan een nieuwsgierige klas

Wed, 31 Mar 2021 13:51:34 GMT

Nieuwsgierigheid wordt in het onderwijs steeds vaker gezien als een superkracht. Ook in jouw klas leren leerlingen beter wanneer ze oprecht willen weten wat jij ze wilt vertellen. Deze leergierigheid ontstaat niet zomaar. Hoe zorg je ervoor dat leerlingen in jouw klas hun nieuwsgierigheid met plezier kunnen volgen?

Nieuwsgierigheid laat ons met plezier leren, omdat we openstaan voor nieuwe ervaringen en het ons een blij en gelukkig gevoel geeft. Hoewel ieder kind van nature wel nieuwsgierig is, is deze houding op school niet altijd vanzelfsprekend. Het komt het zelfs voor dat leerlingen minder vragen gaan stellen in de loop van hun schooltijd. Hoe kunnen we die eigenschap toch vasthouden? Één van de belangrijke voorwaarden voor nieuwsgierige leerlingen is dat ze zich veilig voelen in jouw klas. Deze veiligheid geldt als een sterke basis om nieuwe dingen te willen én te kunnen leren.

Kan ik hier nieuwsgierig zijn?

De gedachtes “Kan ik deze vraag wel stellen?” of “Als ik dit zeg ben ik vast heel dom.” roep je liever niet op bij jouw leerlingen en voorkom je door ze een veilige omgeving te geven. In een onveilige sfeer durven leerlingen zich niet kwetsbaar op te stellen en uiten ze hun unieke nieuwsgierigheid niet. Wanneer jouw leerling een veilig gevoel ervaart durft diegene meer vragen te stellen, te experimenteren en buiten gebaande paden te denken. Deze veiligheid is niet alleen belangrijk tussen jouw leerlingen onderling, maar ook tussen jou als docent en de leerling.

Creëer een veilige sfeer in jouw klas

Een veilige sfeer waar nieuwsgierigheid floreert creëer je niet in één dag, maar wel vanaf dag één. Veiligheid wordt vaak in verband gebracht met hechting . Wanneer jouw klas met elkaar (inclusief jou als docent) een goede band heeft ontstaat er vertrouwen en versterk je elkaars nieuwsgierigheid door meer betrokken interactie . Zulke hechting kun je stimuleren door elkaar beter te leren kennen.

Probeer dit eens!

Een waardevolle oefening is om jouw leerlingen elkaar eens te laten ‘interviewen’ en ze in de klas laten vertellen wat ze over elkaar te weten zijn gekomen. Zo ontdek je tal van gemeenschappelijke interesses in jouw klas, waardoor er een sterkere hechting ontstaat.

Durf te bouwen op elkaars nieuwsgierigheid

Een vraag durven te stellen óf ‘iets anders doen dan de rest’ heeft veel te maken met jezelf kwetsbaar durven op te stellen. Een veilige sfeer opent deuren om die kwetsbaarheid tegemoet te komen, zoals durven om iets niet te weten of openstaan voor nieuwe perspectieven van anderen in de klas. Dit zijn kerneigenschappen van nieuwsgierige denkers . Juist van elkaar kun je heel veel leren.

De tip voor morgen!

Zijn jouw leerlingen bezig met een creatieve opdracht? Je kunt ze elkaar laten inspireren door ze een rondje te laten lopen door de klas en te kijken naar elkaars creaties: vóórdat het af is. Daar komen weer veel nieuwe ideeën uit! Met deze oefening stimuleer je niet alleen kwetsbaarheid door ‘onaf' werk te tonen, maar geef je jouw leerlingen ook mee dat het goed is om open te staan voor andere perspectieven.

Wat je aandacht geeft groeit

Leren vanuit oprechte nieuwsgierigheid is een avontuur. Dit bouw je langzaam samen met jouw klas in vertrouwen op en heeft tijd en aandacht nodig om te groeien. Begin vandaag en ontdek steeds mooiere momenten en vragen van jouw leerlingen als belonend resultaat.

Nieuwsgierig het nieuwe jaar in!

Wed, 31 Mar 2021 13:51:27 GMT

2021 staat voor de deur. Een nieuw jaar met vele nieuwe gebeurtenissen om nieuwsgierig naar te zijn. Het einde van het jaar is het perfecte moment om stil te staan bij 2020 én vooruit te kijken naar volgend jaar. Het is niet alleen leuk om te doen voor jezelf, maar ook samen met je klas! Hoe kun jij dit doen? In deze blog lees je hier meer over. Zet jij ook nieuwsgierigheid op je goede voornemens lijstje?

Bewust nieuwsgierig zijn

Het jaar lijkt weer voorbij gevlogen! Tegenwoordig gebeurt er zoveel in één dag dat het soms moeilijk is om alles wat we meemaken goed op te slaan. Wanneer we minder alert zijn op wat we allemaal beleven, dan lijkt de tijd sneller te gaan. Als je wel bewust je aandacht erbij hebt, neem je meer in je op en maak je sterke herinneringen. Hierbij speelt ook nieuwsgierigheid een rol. Als je bewust nieuwsgierig bent leef je in het moment en ben je oprecht geïnteresseerd. Ben je dus benieuwd wat er allemaal om je heen gebeurt óf laat je het aan je voorbij gaan? Dit beïnvloedt hoe je de snelheid van tijd ervaart.

Terugblikken op het jaar

Als we terugdenken komen vaak de bijzondere momenten als eerst naar boven. Echter, de meeste dingen die we doen in een jaar zijn heel gewoon. Die raken vaak het snelst in de vergetelheid. Het is interessant dat juist uit onderzoek blijkt dat we vaak de meeste voldoening halen uit terugdenken aan momenten die heel dagelijks zijn . Je kunt je agenda of fotogallerij doorgaan om deze ‘gewone’ momenten terug te zoeken en te herontdekken, maar je kunt jezelf ook een aantal nieuwsgierige vragen stellen om van jouw jaar te leren. Een leuke vraag is bijvoorbeeld: “Wat kun je nu wat je eerder dit jaar nog niet kon?”. Wanneer je nieuwsgierig bent naar wat er allemaal in jouw jaar heeft afgespeeld lijkt het ook ineens een veel langer jaar!

Lesidee: Nieuwsgierigheidsboekje

Terugblikken is soms lastig, vaak vergeten we precies wat we gedaan hebben! Wil je jouw leerlingen meer stil laten staan bij wat ze leren doordeweeks? Of wat ze meemaken tijdens hun schooldagen? Introduceer een ‘dagboekje’ bij jouw leerlingen! Ieder kind ontvangt dan een eigen boekje waarin één keer per week wordt geschreven. Je kunt voorbeeldvragen geven als: “Wat was je favoriete bezigheid deze week?” Zo nu en dan kijk je samen terug in het dagboekje en bespreek je dit. En… aan het einde van het jaar heeft je leerling een super toffe herinnering!

Nieuwsgierigheid als goede voornemen

Je kunt terugkijken naar dit jaar, maar natuurlijk ook nieuwsgierig zijn naar het komende jaar. Waar wil je graag meer over leren? Welke ervaringen wil je graag op doen? Wat staat op jouw goede voornemen lijstje? Zet nieuwsgierig zijn erbij! Als houvast kun je hier tijd voor blokken in je agenda, bijvoorbeeld wekelijks een ‘nieuwsgierig kwartiertje’. In dit kwartier neem je tijd om zelf op ontdekking te gaan. Je kunt gaan lezen, praten met anderen, creatief bezig zijn of wellicht een verrassende TED-talk kijken. Deze tijd kun je naast voor jezelf, ook voor je klas inplannen. Zo blijf je nieuwsgierigheid stimuleren door het hele jaar heen.

Lesidee: Nieuwsgierige doelen stellen

Stel doelen met de hele klas en begin het jaar vol nieuwsgierigheid en energie. Wat zou ik graag willen kunnen? Wat wil ik leren? Wat wil ik ontdekken komend jaar? Hele belangrijke vragen, óók voor jonge kinderen.

Hoogbegaafde leerlingen: zo prikkel je hun nieuwsgierigheid

Wed, 31 Mar 2021 13:39:38 GMT

Als we denken aan een hoogbegaafde leerling komt vaak als eerste in ons op dat hij of zij hoge intellectuele capaciteiten bezit. Een hoog IQ wordt inderdaad vaak geassocieerd met hoogbegaafdheid. Er komen echter veel meer kenmerken bij kijken. Juist daarom is dit onderwerp erg complex. Hoe kun je hoogbegaafde leerlingen herkennen en hoe kunnen we hun eigen nieuwsgierigheid inzetten om vaardigheden optimaal te ontwikkelen?

Dit artikel is geschreven door Jason Fredrick van Eunen (Nieuwsgierig Denken) en Colette van Triest (Hart voor Talent). Met Nieuwsgierig Denken deelt Jason Fredrick kennis over hoe je nieuwsgierigheid kunt stimuleren in het onderwijs. Colette is een expert op het gebied van hoogbegaafdheid en begeleidt scholen, ouders en kinderen.

�� Nieuwsgierig naar hoogbegaafdheid

Vroeg signaleren kan al vanaf hele jonge leeftijd. Hoogbegaafde kinderen hebben vaak al opvallende kenmerken in hun ontwikkeling. Bij jonge kinderen spreken we nog niet van hoogbegaafdheid maar van een ontwikkelingsvoorsprong. Hoe uit zich dit dan precies? Op jonge leeftijd is bij deze kinderen al te herkennen dat ze een erg lange spanningsboog hebben voor onderwerpen die ze interessant vinden. Ze pikken snel nieuwe kennis op en hebben een buitengewone woordenschat en zinsopbouw om mee te communiceren. Tevens zijn ze creatief sterk in het leggen van (causale) verbanden en kunnen ze volledig opgaan in hun nieuwsgierigheid vanwege hun intrinsieke motivatie om complexe onderwerpen te ontdekken. In het basisonderwijs kun je dit onder andere herkennen aan tekeningen met extreme details of het spreken over ongewone onderwerpen ten opzichte van leeftijdsgenoten. Daarnaast vinden zij vaak niet of nauwelijks aansluiting bij leeftijdsgenootjes. Zij lopen vaak voor in hun sociale - en/of emotionele ontwikkeling ten opzichte van hun leeftijdsgenootjes.

Nieuw!

Breng nieuwsgierigheid tot leven in je klaslokaal - een online cursus voor het basisonderwijs en voortgezet onderwijs.

�� Vaardigheden zijn niet vanzelfsprekend

Dat een kind hoogbegaafd is betekent niet dat deze ook direct uitzonderlijk presteert. Juist onderpresteren is een veelvoorkomend probleem en een grote uitdaging binnen het onderwijs voor deze leerlingen. Niet naar hun potentie presenteren kan veroorzaakt worden door luiheid (“ik kan het allemaal wel” ) óf het niet goed ontwikkeld hebben van essentiële vaardigheden op jonge leeftijd doordat het aanbod destijds niet toereikend was. Waar jongens regelmatig eerder frustratie tonen wanneer de lesstof niet uitdagend is, passen meisjes zich menigmaal juist beneden hun niveau aan. Met name daarom is het bijvoorbeeld bij meisjes vaak lastig te herkennen of er sprake is van onderpresteren.

Om de potentie van een hoogbegaafd kind tot bloei te laten komen is de invloed van de omgeving vaak doorslaggevend. De ouders, vriendjes maar ook zeker de leerkrachten maken hierin het verschil voor de leerling. Bevinden de leerlingen zich in een rijke leeromgeving waarin zij actief worden uitgedaagd? Kunnen ze in hun omgeving (voor die leeftijd vaak ongewone) nieuwsgierigheid kwijt? Het durven hulp vragen is vaak een uitdaging voor hoogbegaafde kinderen. Zij ervaren hulp vragen vaak als ‘falen’. Als omgeving zorg je voor een vruchtbare basis om hun vaardigheden verder te ontwikkelen door actief te laten zien dat ‘fouten’ maken mag en dat vragen stellen deel van het leerproces is. Dit kun je doen door ook jezelf vragen te stellen en jouw eigen fouten bespreekbaar te maken.

�� Ondersteuning van hun nieuwsgierigheid is essentieel

Eveneens hoogbegaafde kinderen hebben ondersteuning nodig om hun nieuwsgierigheid te kunnen volgen en hun talenten te benutten. Geef jij onderwijs aan een hoogbegaafd kind? Dan zijn dit een aantal tips die je in jouw lesstof kunt verwerken, zodat hun nieuwsgierigheid zal worden geprikkeld:

Zorg voor verrijking met een hoge moeilijkheidsgraad en open opdrachten waarin ze een beroep kunnen doen op hun creativiteit. Stel vooraf bij voorkeur gezamenlijk met de leerling (autonomie) een doel en succescriteria op om opbrengstgericht te werken. . Te denken valt aan: ‘achter elke zin staat een punt.’ of ‘De gebruikte bronnen zijn genoteerd.’
Geef ze niet alleen uitdagende, maar ook juist nieuwe leerstof. Laat ze kennismaken met onontdekte gebieden waar ze nieuwsgierig naar kunnen zijn. Je kunt de leerlingen ook zelf vrijheid hierin geven. Stel ze bijvoorbeeld de vraag: waar zou jij nog meer van willen weten?
Stimuleer een onderzoekende houding die aanzet tot actief denken (problem-solving) en het hogere orde denken (analyseren, evalueren en creëren) aanspreekt. Van belang is dat de opdracht complex is. Complexiteit is wat hoogbegaafde kinderen leuk vinden en tevens probleemoplossende vaardigheden mee trainen.

✅ Hoogbegaafdheid is maatwerk

Net zoals ieder kind hebben ook hoogbegaafde kinderen allemaal hun eigen leerstijl én ook allemaal verschillende manieren om hun nieuwsgierigheid te volgen. Om als leerkracht hoogbegaafde kinderen optimaal te ondersteunen is verbinding creëren tussen jou en de leerling het sleutelwoord. Het werken aan relatie is hierin het beginpunt. Wat heeft dit kind specifiek nodig? Waar kan hij of zij helemaal in opgaan? Hoe kan ik deze nieuwsgierigheid op een uitdagende manier blijven prikkelen? Laat je oprechte interesse zien, ga samen op onderzoek uit en je zult worden beloond met vele momenten van verwondering.

Tip voor morgen!

Hoogbegaafde kinderen hebben geen behoefte aan een extra rekensom of nóg maar een taalboekje. Geef ze de kans en mogelijkheden om hun talenten en vaardigheden verder te ontwikkelen met een vrije opdracht waarin ze hun eigen nieuwsgierigheid kunnen volgen. Laat deze opdracht niet een eenmalig iets zijn, maar iets waar ze structureel als verdieping op terug kunnen vallen. Zo geef je ze de mogelijkheid om ze te specialiseren in een onderwerp dat ze leuk vinden.

Zo prikkel je op afstand nieuwsgierigheid! Tips voor online lessen.

Sat, 02 Jan 2021 11:47:10 GMT

Zoek je naar nieuwsgierige oefeningen om jouw videoles extra leerzaam en leuk te maken ? Wil jij de aandacht van je leerlingen helemaal tot het einde vasthouden? De kracht van nieuwsgierigheid helpt jou opweg, óók online op afstand !

Waarom nieuwsgierigheid prikkelen?

Nieuwsgierigheid ontstaat als we beseffen dat we iets nog niet weten, maar datgene wel graag willen weten. Als nieuwsgierigheid wordt aangewakkerd gaan de hersenen van de kinderen aan het werk en versterken ze de verbindingen in hun brein. Er komen allemaal stofjes vrij via het beloningscircuit in het brein, daar worden ze blij van! Nieuwsgierige leerlingen zijn daarom gemotiveerd, stellen veel vragen, zijn leergierig en zijn betrokken in de klas.

Wist je dat? Zelfs wanneer je nieuwsgierig wordt gemaakt naar informatie die niet relevant is aan de lesstof helpt het nog steeds! Het brein prikkelen met een nieuwsgierige oefening voordat de les begint zorgt ervoor dat je daarna andere vakken beter leert en onthoudt.

De rol van de leerkracht

Leerkrachten hebben de sleutel in handen om een nieuwsgierige sfeer in de klas te creëren en zo nieuwsgierigheid bij hun leerlingen te prikkelen. Hoe pak je dat aan? Jouw eigen nieuwsgierigheid tonen als leerkracht speelt hier een belangrijke rol in. Laat je leerlingen merken hoe leuk nieuwsgierigheid is en neem ze mee in je enthousiasme. Vertel eens over een moment deze wek toen je zelf nieuwsgierig naar iets was. Wat deed het toen met je? Welke vragen kwamen er in je op? Zo laat je leerlingen kennismaken met wat het precies betekent om nieuwsgierig te zijn. Als je zelf het goede voorbeeld geeft, zullen je leerlingen volgen!

Nieuwsgierigheid prikkelen op afstand

Op afstand lesgeven is heel wat anders dan direct contact hebben met jouw leerlingen als ze in de klas zitten. Hoe houd je de aandacht vast? Hier kun je heel creatief mee zijn. Je hebt in ieder geval altijd drie tools tot je beschikking: 1) je camera, 2) je geluid en 3) je scherm dat je kunt delen. Daarnaast ben je ook in een andere omgeving (thuis, niet op school) die je als nieuwe inspiratie kunt gebruiken. Laat de leerlingen actief meedoen via de chat, geef ze om en om de beurt of laat ze samen nieuwsgierig zijn in groepjes via breakout rooms.

Tip! Nog leuker is het om nieuwsgierigheid te prikkelen als je één van de drie tools weglaat. Laat bijvoorbeeld eens je camera uit en laat je leerlingen via geluiden raden waar je bent óf doe je geluid uit en laat de kinderen raden wat je uitbeeldt! Lachen gegarandeerd.

Voorbeeld: Geheimzinnige voorwerpen!

Wie zegt dat aandacht activeren moeilijk moet zijn? Nieuwsgierigheid prikkelen kan al met de meest alledaagse voorwerpen... super simpel dus! In deze video vertel ik je de oefening 'Geheimzinnig voorwerp'. Deze is bijvoorbeeld erg leuk om te gebruiken in het begin van de les! Welk voorwerp zou jij gebruiken hiervoor?

Nog meer leren over nieuwsgierigheid prikkelen?

Volg de online training Nieuwsgierige Videolessen. In deze training van Nieuwsgierig Denken leer jij aan de hand van 12 videos en verschillende oefeningen hoe jij je leerlingen ook via online op het puntje van hun stoel krijgt tijdens de les! Nieuwsgierig? De training kost slechts €9.95 en is ongelimiteerd te bekijken. Klik hier voor meer informatie!

Vormen we een sterkere band als we nieuwsgierig zijn?

Mon, 17 Aug 2020 17:53:11 GMT

Kun jij een gesprek herinneren die jij als heel prettig hebt ervaren? Speelde nieuwsgierigheid daar een rol in?

Als we oprecht nieuwsgierig zijn dan gaan gesprekken verder dan ‘Wat vind je van het weer vandaag?’ en stellen we meer diepere, betekenisvollere vragen. Maar… zorgt deze nieuwsgierigheid in gesprekken ook echt voor een sterkere band na een gesprek?

Het verschil tussen small talk en een betekenisvol gesprek

In een onderzoek Kashdan et al. (2011) die small talk en intieme gesprekken simuleerde vonden zij dat gespreken met meer intiemere vragen inderdaad zorgden voor een sterkere band dan mensen die in small talk bleven hangen. Ook vroegen zij zich af waarom sommige gesprekken bij small talk bleven, terwijl andere vanzelf over gingen op diepere vragen. Hun bevinding? Tenminste één van de gesprekspartners toonde veel nieuwsgierigheid.

Nieuwsgierigheid tonen: meer open, tolerant en energiek

Wat doet deze nieuwsgierigheid? Nieuwsgierige mensen werden door hun gesprekerspartners als meer open, tolerant en energiek omschreven. Nieuwsgierigen gaan het dialoog aan met een open mindset en zijn oprecht geïnteresseerd in de ander, waardoor dit die ander weer stimuleert om ook meer open terug te zijn. Hierdoor ontstaan meer diepere gesprekken.

Met een beetje oprechte nieuwsgierigheid kan dus elke smalltalk veranderen in een betekenisvol gesprek.

Worden we vanaf jonge leeftijd al minder nieuwsgierig?

Sat, 11 Jul 2020 17:27:10 GMT

Worden kinderen echt minder nieuwsgierig als ze ouder worden? Jonge kinderen stellen soms wel meer vragen in 5 minuten dan volwassenen doen in 5 dagen. Maar verschilt de mate van nieuwsgierigheid ook al op jonge leeftijd? Een onderzoek van De Haan et al. (2016) zocht dit verder uit.

Onderzoek naar nieuwsgierigheid

In het onderzoek werd informatie van twee groepen Belgische kinderen geanalyseerd (leeftijd 2 tot 4.5 & 6 tot 17 jaar, in totaal meer dan 950 kinderen). Daarin werd gekeken naar o.a. het nieuwsgierig vermogen van deze kinderen over een aantal jaren heen. Dat vind ik echt super interessant! Als we kijken naar de resultaten, wat komen we dan te weten?

Tekst gaat verder onder afbeelding

Wisselende resultaten

In het onderzoek omschrijven ze nieuwsgierigheid als ‘het leuk vinden om nieuwe dingen te leren en openstaan voor verschillende interesses’;
In de leeftijd van 2 tot 4.5 bleef het nieuwsgierig vemogen van de kinderen vrijwel stabiel.
Maar… vanaf 6 jaar tot en met 17 jaar nam de nieuwsgierigheid van de kinderen in een geleidelijke lijn af. Hierin werden geen verschillen gevonden tussen jongens en meisjes;
Het vermogen om snel nieuwe dingen te begrijpen en met originele ideeën te komen neemt ook af van 6 tot 17 jaar;
In deze laatste leeftijdgroep werd gemiddeld ook een hogere mate van angst en bezorgheid gemeten naarmate ze ouder werden. Iets waarvan we ook weten dat dit verband houdt met nieuwsgierigheid.

Nieuwsgierigheid blijven stimuleren

Er is dus een duidelijke trend zichbaar in de afname van nieuwsgierigheid bij kinderen. Niet zo goed nieuws dus…! Wel weten we nu weer wat meer over nieuwsgierigheid en leeftijd bij kinderen. Nieuwsgierigheid is onder andere belangrijk om problemen op te lossen, inlevingsvermogen en nieuwe kennis. Daarom moeten we dit dus stimuleren om het bij ze vast te blijven houden! Ik ben ook erg benieuwd voor een dergelijk onderzoek bij volwassenen.

Ben jij ook minder (of juist meer) nieuwsgierig dan je als kind was?

Zorgt nieuwsgierigheid voor meer creativiteit?

Fri, 03 Jul 2020 21:40:18 GMT

Kunnen we met nieuwsgierigheid onszelf creatiever maken? Jazeker! Nieuwsgierigheid is heel belangrijk voor creativiteit. Dat bevestigden ook Hagtvedt et al. (2018) door middel van een onderzoek.

Nieuwsgierige goocheltruc

Ze vergeleken twee verschillende groepen kinderen en testten hun creativiteit. Groep 1 kreeg een verhaaltje te horen over een magische goocheltruc met een verdwijnende olifant, maar kreeg niet de oplossing te horen. De zogenaamde ‘nieuwsgierige conditie’. Want hoe zou dat kunnen zijn gebeurd? Groep 2 kreeg hetzelfde verhaaltje over een verdwijnende olifant te horen, maar kreeg daarna wel de oplossing van de goocheltruc. Hierdoor werd de truc dus opgelost. Daarna werden beide groepen gevraagd om ideeën voor een nieuw soort goocheltruc te bedenken.

Wat bleek? Groep 1 in de nieuwsgierige conditie was veel nieuwsgieriger en bleek met veel meer creatieve ideeën te komen dan de controle groep 2! De nieuwsgierigheid die werd aangewakkerd doordat ze niet wisten hoe de olifantentruc was opgelost zorgde er dus voor dat de groep een hoger aantal creatieve ideeën bedacht. De nieuwsgierige conditie zorgde er zo ook voor dat de groep minder gefocust was op eerdere oplossingen (wat het geval was bij groep 2) en zelf meer hun fantasie de vrije loop liet.

Openhouden

Wat kunnen we hier van leren? Gebruik de kracht van mysterie en leg in de introductie niet altijd compleet alles uit. Prikkel nieuwsgierigheid door open te houden. Geef niet alle antwoorden en laat sommige stukjes aan de verbeelding over. Dit helpt om de nieuwsgierigheid te bevorderen en zo dus óók het creatief vermogen

Meer nieuwsgierig door mysterie

Zijn we meer gemotiveerd als we nieuwsgierig zijn?

Fri, 03 Jul 2020 21:14:18 GMT

Nieuwsgierigheid kent veel voordelen. Maar wat doet nieuwsgierigheid eigenlijk met ons gedrag? Zijn we écht bereid om meer moeite te steken in situaties waar we oprecht nieuwsgierig naar zijn?

Nieuwsgierige vragen

Uit een onderzoek van Kang en collega’s (2009) blijkt dat als we nieuwsgierig zijn naar het antwoord van een vraag we bereid zijn om er meer tijd en middelen te steken in het te weten komen van het antwoord. We zijn meer gemotiveerd om te leren. In het onderzoek werden studenten verschillende triviant vragen voorgelegd en werd hen gevraagd hoe nieuwsgierig ze waren naar het antwoord hiervan. Dat antwoord kregen ze echter niet zomaar.

Bereidheid om het antwoord te weten

De studenten kregen een gelimiteerd aantal muntjes. Deze muntjes konden ze inzetten om het antwoord op een vraag te weten te komen. Ze moesten dus goed bedenken wanneer ze een muntje zouden inzetten, want ze konden niet op elke vraag antwoord krijgen. Zo bleek dat op vragen waar studenten meer nieuwsgierig naar waren, ze meer bereid waren om hun beperkte aantal muntjes in te zetten.

Daarnaast waren de studenten bereid om langer te wachten op het antwoord van vragen waar ze nieuwsgierig naar waren. Een regressie analyse liet zien dat als nieuwsgierigheid met één punt omhoog ging, de studenten een extra 3.7 seconden bereid waren om te wachten op het antwoord. Ze waren gemotiveerd om meer van hun kostbare tijd te spenderen.

Nieuwsgierigheid verhoogt motivatie

Door deze twee experimenten konden de onderzoekers de bereidheid om een antwoord te willen weten meten en dat koppelen aan nieuwsgierigheid. Zo stelden zij dat wanneer een student meer nieuwsgierig is, ze zich beter voelden als ze het antwoord zouden leren en dus bereid zijn om hier middelen en tijd aan te besteden. Nieuwsgierigheid prikkelen is dus hartstikke belangrijk!

Worden we gelukkiger door nieuwsgierig te zijn?

Fri, 03 Jul 2020 20:56:39 GMT

Wat voor effect heeft nieuwsgierigheid op ons welzijn? Zorgt een goede portie nieuwsgierigheid voor meer gelukkigere momenten op een dag? Soms is de ontdekking naar het antwoord belangrijker dan het antwoord zelf.

Nieuwsgierig plezier

In positieve gebeurtenissen verhoogt onzekerheid ons plezier, het prikkelt onze nieuwsgierigheid. Het onbekende, nieuwsgierige draagt bij aan de intensiteit van positieve ervaringen en laten deze langer voortduren. Er is namelijk iets speciaals aan onzekerheid en het niet weten wat er precies gebeurt of hoe iets afloopt.

Nieuwsgierigheid draagt bij aan de intensiteit van positieve ervaringen

Nieuwe titel

Een interessant onderzoek van psycholoog Timothy Wilson bij studenten toonde dit aan. Hij en zijn collega’s ontdekten dat wanneer zij studenten één gratis dollar gaven de studenten veel blijer werden (en dat gevoel langer bleef) als ze niet wisten van wie ze de dollar kregen! Terwijl deze studenten juist van te voren dachten een blijer gevoel te ervaren als ze wisten van wie het kwam. Erg interessant!

Mysteries

Mysterie verdiept ons plezier en verandert de manier waarop we naar de wereld kijken. Deze studenten dachten dat zekerheid en begrijpen essentieel was voor een goed gevoel, echter was het precies tegenovergesteld. Het einde is onduidelijk en de nieuwsgierige gebeurtenis blijft voortduren. ⠀

Groeien door nieuwsgierigheid

De nieuwsgierige mindset waardoor we voldoening halen uit mysterie en genoegen scheppen in het feit dat we veel meer niet dan wel weten draagt bij aan onze groei. De ontdekking naar het antwoord is belangrijker dan het antwoord zelf en deze inzichten kan je ook in de klas gebruiken! In plaats van met zekerheid een moment afstrepen en het antwoord te geven, blijf je met nieuwsgierigheid uitdiepen. Een puzzel waarin voortdurend nieuwe stukjes worden gevonden!

Wat voor invloed hebben volwassenen op de nieuwsgierigheid van kinderen?

Fri, 03 Jul 2020 20:25:50 GMT

Nieuwsgierig zijn is soms spannend. Ken je dit gevoel? Helemaal als je weet dat er anderen meekijken terwijl je je nieuwsgierigheid probeert te volgen. Lees hier meer over de invloed van volwassen op de nieuwsgierigheid van kinderen.

Gevoelige nieuwsgierigheid

Jonge kinderen zijn erg gevoelig voor de aanwezigheid van volwassen en het gedrag dat ze vertonen. Zo onderzocht onderzoekster Susan Engel (2013) het gedrag van kinderen in een kamer met een voor hen onbekend voorwerp. In deze kamer waren ook volwassenen aanwezig. Toen de kinderen de kamer in kwamen, merkte ze dat ze erg gevoelig waren voor de aanwezigheid en het gedrag van deze volwassenen.

Samen nieuwsgierig zijn

Wanneer een volwassene ook zijn of haar nieuwsgierigheid toonde naar het voorwerp, toonden kinderen ook veel meer interesse. In andere woorden, de nieuwsgierigheid van kinderen kan dus extra worden aangewakkerd door de mensen waar ze tijd mee doorbrengen.

Nieuwsgierigheid bij leerlingen aanwakkeren, begint dus bij zelf nieuwsgierig zijn en dat ook te tonen. Blijf dus altijd nieuwsgierig!

Wat voor invloed heeft nieuwsgierigheid op schoolprestaties?

Fri, 03 Jul 2020 20:19:45 GMT

Volgens Shah et al. (2018) focussen veel methodes zich op het verbeteren van focus, concentratie en controle bij kinderen om ze zo beter te laten leren. Maar… hoe zit het met de invloed van nieuwsgierigheid op schoolprestaties? Daar werd een groot onderzoek op los gelaten.

Nieuwsgierigheid verhoogt schoolprestaties

Een nieuwe studie onderzocht de mogelijke link tussen nieuwsgierigheid en vroege schoolprestaties bij jonge kinderen. Zo volgende het team van onderzoeker Shah (2018) duizenden kinderen vanaf hun geboorte tot en met zeven jaar. Wat blijkt? Hoge nieuwsgierigheid, met name het verlangen om nieuwe dingen te leren, zorgde ervoor dat kinderen hoger scoorden op de schoolprestaties taal en rekenen.

Het onderzoek vond verder nog twee interessante dingen:⠀

⠀

1) Zelfs wanneer kinderen een lage concentratie en focus tonen verbetert hun mate van nieuwsgierigheid nog steeds hun schoolprestaties;⠀ ⠀

2) Voor kinderen uit arme leeromgevingen speelt nieuwsgierigheid een nóg belangrijkere rol. Nieuwsgierigheid kan het effect van de leeromgeving op schoolprestaties rechttrekken.⠀

Neuwsgierigheid zorgt tot hogere schoolprestaties voor alle kinderen, maar voor kinderen uit arme leeromgevingen speelt nieuwsgierigheid een nog belangrijkere rol. Bekijk de grafiek hierboven eens. Het bleek dat een kind met lage nieuwsgierigheid uit een arme leeromgeving lager dan gemiddeld scoorde op schoolprestaties. Echter, wanneer een kind in eenzelfde situatie een hoge mate van nieuwsgierigheid vertoonde werd dit verschil teniet gedaan en werd zijn of haar score hetzelfde als een kind uit een rijke leeromgeving.

Nieuwsgierigheid trainen bij leerlingen

De les hiervan? We moeten actief werken aan het trainen van nieuwsgierig denken. Nieuwsgierig zijn naar waar kinderen nieuwsgierig naar zijn en leren hoe we hun nieuwsgierigheid kunnen trainen. Leerkrachten kunnen actief op nieuwsgierigheid inspelen en zo de schoolprestaties van hun leerlingen potentieel verhogen. Lees ook hier wat de invloed is van leerkrachen op de nieuwsgierigheid van leerlingen.

Bijkomende voordelen van nieuwsgierigheid

Waarom je nieuwsgierig moet zijn naar de 'gewone' momenten...

Fri, 03 Jul 2020 20:04:06 GMT

Bijzondere dagen leggen we vaak vast, bijvoorbeeld door er over te schrijven of foto’s te maken. Echter, de meeste dagen zijn vaak heel gewoon en we staan dus niet met nieuwsgierigheid bij deze dagen stil. In deze post ga ik in waarom je tóch nieuwsgierig moet zijn naar deze 'gewone' momenten.

Leven in het moment

Uit onderzoek (Zhang et al., 2014) blijkt; in de toekomst halen we juist heel veel voldoening uit het terugkijken naar gewone momenten. Alleen beseffen we dat op de gewone momenten zelf niet, waardoor we ze niet vastleggen. Terwijl onze toekomstige ik dit juist leuk vindt om terug te lezen of te zien. Dus door de gewone momenten nu vast te leggen, maken we van het hedendaagse een cadeautje voor onze nieuwsgierigheid in de toekomst!

Hoe kun je deze kennis toepassen? DIt kan bijvoorbeeld in het onderwijs. Introduceer een ‘dagboekje’ voor jezelf óf bijvoorbeeld jouw leerlingen! Ieder kind heeft dan een eigen boekje waarin één keer per week wordt geschreven. Je kunt voorbeeldvragen geven als “Wat was je favoriete bezigheid deze week?” Zo nu en dan kijk je samen terug in het dagboekje. Dit stimuleert op korte termijn nieuwsgierigheid, reflectie en plezier. En volgens de resultaten van dit onderzoek het meest belangrijkste.. aan het einde van het jaar heeft je leering een supertoffe herinnering!

Nieuwsgierigheid bewust toepassen

Moet je áltijd nieuwsgierig zijn? Soms juist even niet...

Fri, 03 Jul 2020 19:47:20 GMT

Ken je dat? Die 'aha'-momentjes die opeens lijken te verschijnen? Soms is het goed om juist even niet nieuwsgierig te zijn, want jouw brein is dan hard aan het werk!

Loze momentjes

Vaak als je even aan het wandelen bent óf uit het raam staart. Dan lijkt je brein even uit te staan, maar jouw 'defaultnetwerk' is dan hartstikke actief! Dit netwerk in ons brein houdt veel verband met creativiteit. Hier worden grotendeels al jouw nieuwsgierige momenten verwerkt en worden ze omgevormd tot nieuwe ideeën. Het is dus goed om nieuwsgierig te zijn, maar soms moet je ook even je brein rustgunnen. Nieuwsgierigheid benut je dus ook soms het beste als je even je brein ‘uitzet’.

Geef jezelf tijd om jouw nieuwsgierigheid te verwerken

Ontspanning is hierin heel erg belangrijk. Ga je helemaal op in één bepaalde taak voor langere tijd? Doe eens even totaal iets anders. Ga bijvoorbeeld even de natuur in of lees even een aantal bladzijdes. Je brein kan dan jouw informatie verwerken en daarna kun je weer met frisse nieuwsgierigheid aan de slag!

Wat gebeurt er in je brein als je nieuwsgierig bent?

Fri, 03 Jul 2020 19:36:43 GMT

Nieuwsgierigheid kan je niet op één plek aanwijzen in de hersenen. Het brein is erg complex en bestaat uit veel verschillende delen die uiteindelijk ons gedrag bepalen. Dr Gruber en zijn team onderzochten hoe nieuwsgierigheid de hersenen beinvloedt. Met één hele verrassende en nuttige uitkomst aan het eind!

Nieuwsgierigheid prikkelt je brein

Het onderzoek over nieuwsgierigheid in de hersenen toonde aan dat wanneer we nieuwsgierig zijn, we beter zijn in het leren en onthouden van informatie. Volgens dr. Gruber vertoont het beloningscircuit van het brein hogere activiteit als we nieuwsgierig naar iets zijn, dit stimuleert ons om nieuwe dingen te leren.

Nieuwsgierigheid en het beloningscircuit

Hoe dat werkt? De anticipatie op nieuwe kennis en het verkrijgen ervan wekken dopamine op die wordt vrijgelaten vanuit het ventrale tegmentum (1) richting de nucleus accumbens (2): welke een rol speelt bij motivatie en verlangen. Daarbij wordt ook de prefontrale cortex (3) gestimuleerd welke invloed heeft op ons redenerend en doelstellend vermogen. Dit process geeft je een prettig, belonend gevoel: een soort van ‘overwinning’!

Blog gaat verder onder de afbeelding.

Nieuwsgierigheid heeft invloed op jouw geheugen

Daarnaast is ook de hippocampus (belangrijk voor het geheugen) actiever als we nieuwsgieriger zijn, wat ons beter helpt de informatie te onthouden.

Een nieuwsgierige mindset

De verassende ontdekking? Getoonde informatie niet relevant aan de nieuwsgierigheid werd zelfs ook beter onthouden! Een nieuwsgierige mindset helpt je dus ook om informatie te leren waar je niet direct nieuwsgierig naar bent, hoe handig! Het trainen van je nieuwsgierigheid heeft dus een enorm voordeel!

Wat betekent het woord nieuwsgierigheid en waar komt het vandaan?

Fri, 03 Jul 2020 19:26:35 GMT

“Jij bent echt zo nieuwsgierig!” Maar waar komt het woord ‘nieuwsgierigheid’ eigenlijk vandaan? Wat betekent nieuwsgierigheid en nieuwsgierig zijn? En hoe schrijf je nieuwsgierigheid nu precies? In deze blog van Nieuwsgierig Denke n lees je uitleg over het woord nieuwsgierigheid.

Uitleg over nieuwsgierigheid in dit artikel

Nieuwsgierigheid betekenis in het Nederlands
Engelse vertaling van nieuwsgierigheid
Uitdrukking Nieuwsgierig Aagje
Hoe schrijf je nieuwsgierig of nieuwsgierigheid?
Symbolen voor nieuwsgierigheid
Wat rijmt er met nieuwsgierigheid en nieuwsgierig?
Nieuwsgierigheid spreekwoorden en uitdrukkingen
Het tegenovergestelde van nieuwsgierigheid

1. Wat betekent nieuwsgierigheid in het Nederlands?

Wat betekent het woord nieuwsgierigheid? Laten we in het woordenboek duiken voor de definitie. In de Nederlandse vorm h erk en je vast het stukje ‘gierig’. In de huidige tijd heeft gierig vaak een negatieve lading. In het woord nieuwsgierigheid is dat echter niet de betekenis van gierig die we nu gebruiken. Gierig heeft hier een oude betekeni s : ‘begerig naar, verlangend naar’. Wie dus nieuwsgierig is, is ‘begerig naar iets nieuws’. Hij of zij verlangt dus naar iets nieuws! Dat kan bijvoorbeeld verlangen zijn naar nieuwe kennis of naar nieuwe ervaringen.

Kun je nieuwsgierig zijn of nieuwsgierigheid ook anders noeme n ? Andere omschrijvingen of synoniemen van nieuwsgierigheid kunnen zijn leergierig, weetgraag, belangstellend, curieus / curiositeit, benieuwd zijn, naneuzen of vraagal.

2. Wat is de Engelse vertaling van nieuwsgierigheid?

Nieuwsgierigheid kun je ook vertalen naar het Engels. Het Engelse woord voor nieuwsgierigheid ‘curiosity’. Curiosity heeft een connectie met het Latijnse woord ‘cura ’ wat ‘zorg’ betekent. Iemand die nieuwsgierig is besteedt dus veel zorg aan hetgene wat hij of zij te weten wil komen. Bijvoorbeeld door heel goed te luisteren of te kijken. Dat is de uitleg voor nieuwsgierigheid in het Engels!

3. Wat betekent de uitdrukking Nieuwsgierig Aagje?

Je hebt vast wel eens het begrip of de uitdrukking Nieuwsgierig Aagje gehoord! Dit nieuwsgierige spreekwoord komt uit een 17e eeuws toneelstuk. Dit toneelstuk draaide om Aeghje van Enckhysen. Aeghje was heel nieuwsgierig naar de stad Antwerpen. Ze kon met een schipper mee naar de stad. Toen ze in Antwerpen aankwamen vroeg de schipper Aeghje op het schip te wachten.

Maar... uit nieuwsgierigheid ging Aeghje toch de stad in. Ze werd aangesproken door een man met 'nichteken'. Ze dacht dat dat nichtje betekende en hij haar neef was! Naïef als ze was ging ze met de man mee. Alleen... in Antwerpen was 'nichteken' een benaming voor prostituee . Haar nieuwsgierigheid kwam haar helaas duur te staan... ze werd bestolen en moest beschaamd terug naar Enckhuysen. Vandaar... Nieuwsgierige Aeghje!

Doordat het met de nieuwsgierigheid van Aeghje niet zo goed afliep, wordt een nieuwsgierig aagje vaak niet altijd in positieve context gebruikt. Bijvoorbeeld als iemand té nieuwsgierig is en zijn of haar neus in andermans zaken steekt.

4. Hoe schrijf je nieuwsgierig of nieuwsgierigheid?

Is het nieuwsgierig, niewsgierig of misschien nieuwschierig? Nieuwsgierigheid kan best een ingewikkeld woord zijn om te schrijven. Zit er nu wel of niet een 'u' tussen? Of is het nou met 'sch'? Wat is de juiste spelling? Nieuwsgierig wordt geschreven met een 'g' op het begin - van gierig. De 'sch' sluipt er soms in doordat de klank van nieuwsgierigheid klinkt als die van school. Maar... dus wel met een 'u' ertussen zoals in het woord nieuws. Zo schrijf je nieuwsgierigheid dus nooit meer fout.

5. Symbolen voor nieuwsgierigheid

Ben je ooit wel eens opzoek naar hoe je nieuwsgierigheid of een nieuwsgierige blik kunt uitbeelden? Het vraagteken staat vaak symbool voor nieuwsgierigheid. Maar ook bijvoorbeeld een denkwolkje of een nadenkende emoji . Soms wordt ook wel eens een onderzoekend handloep gebruikt als synoniem voor nieuwsgierig zijn.

Wil je iets uitbeelden over iets wat je eigenlijk niet zou mogen zien? Dan wordt vaak een oog door een sleutelgat gebruikt als symbool voor nieuwsgierigheid.

6. Wat rijmt er met nieuwsgierigheid en nieuwsgierig?

Rijmen op nieuwsgierigheid moeilijk? Hieronder vind je een paar voorbeelden van rijmwoorden voor jouw nieuwsgierige gedichten.

Deze woorden rijmen met nieuwsgierigheid: kwijt, spijt, strijd, tijd, glijdt, afscheid, arbeid, blijheid, schoonheid, verspreid, vrijheid, bekendheid, kwantiteit, veiligheid, mogelijkheid, duidelijkheid, prioriteit.

Deze woorden rijmen met nieuwsgierig: tierig, wierig, onplezierig, plezierig, leergierig, gierig.

Bekijk hier nog meer w oorden die rijmen op nieuwsgierighei d of ontdek hier verder de woorden die rijmen op nieuwsgierig .

7. Nieuwsgierigheid spreekwoorden en uitdrukkingen

Dit zijn enkele spreekwoorden en gezegdes waarin nieuwsgierigheid en nieuwsgierig zijn tot uitdrukking komen:

iemand het hemd van het lijf vragen: heel veel vragen stellen aan iemand omdat je erg nieuwsgierig bent
je ogen uitkijken: met heel veel nieuwsgierigheid om je heen kijken
nieuwsgierig aagje: een erg nieuwsgierig persoon

8. Wat is het tegenovergestelde van nieuwsgierigheid?

Een hele interessante vraag! Bestaat er ook een woord voor het tegenovergestelde van nieuwsgierigheid en nieuwsgierig zijn ? Iemand die bijvoorbeeld helemaal geen nieuwsgierigheid toont? Dat wordt omschreven als n eofobi e : afkeer voor alles wat nieuw of onbekend is, dit kan zich zelfs uiten in de vorm van angst.

9. Nog meer uitleg over nieuwsgierigheid?

Wil jij helemaal in de wereld van nieuwsgierigheid duiken? Doe dan eens mee met de online Masterclass of bekijk de website van Nieuwsgierig Denken . Of ben je opzoek naar inspirerende quotes over nieuwsgierigheid? Bekijk dan eens de Instagram pagina .

Wanneer worden we nu precies nieuwsgierig?

Fri, 03 Jul 2020 19:11:35 GMT

Wanneer voelen we ons nu precies nieuwsgierig? Hoe ontstaat de behoefte dat we nieuwe kennis op willen doen en ons verder willen ontwikkelen? Kang (2009) zocht het uit hoe nieuwsgierigheid precies ontstaat.

De nieuwsgierige zone

Professor Kang en haar collega’s ontdekten dat nieuwsgierigheid zich gedraagt als een omgekeerde u-vorm (zie de grafiek iets beneden) en dat ons kennisniveau een grote invloed heeft op ons nieuwsgierig vermogen.

Als we níks van een onderwerp afweten, is het heel moeilijk om daarover nieuwsgierigheid op te wekken. Je kunt het je dan niet voorstellen of de brug naar de te leren kennis is te groot om te begrijpen.

Aan de andere kant, wanneer we denken veel te weten over een onderwerp voelen we ons verzadigd van informatie en zijn we minder nieuwsgierig.

Kortom, we zijn over het algemeen het meest nieuwsgierig als we een klein beetje van een onderwerp afweten, maar niet te veel.

Information Gap Theory

Dit onderzoek sluit aan op de ‘Information Gap Theory’ van Loewenstein : we zijn nieuwsgierig als er een kloof is tussen wat we weten en wat we willen weten. Daarbij is het ook erg belangrijk dat we beseffen dat deze kloof er is, en dat we dus accepteren dat er nog meer te leren valt. Als je bijvoorbeeld al veel over een onderwerp weet helpt het om de vraag te stellen: wat valt er voor mij nog te leren? Zo maak je die kloof voor jezelf zichtbaar.

Is er dus een verband tussen nieuwsgierigheid en kennis? Ja! Nieuwsgierigheid opwekken kunnen we op deze manier dus ook bewust doen.

Duik dus niet meteen in de meest zware boeken over een nieuw onderwerp als je je nieuwsgierigheid wilt aanwakkeren, maar introduceer het naar jezelf. Óf zoek praktische voorbeelden die vragen oproepen.

Benieuwd naar de laatste onderzoeken over nieuwsgierigheid? Bekijk dan ook eens de Nieuwsgierig Denken Instagram pagina .

Nieuwsgierigheid Blog & Nieuws | Nieuwsgierig Denken

Nieuwsgierigheid als kracht voor hoger welzijn en betrokkenheid bij leerkrachten

De drie karaktereigenschappen die het welzijn van leerkrachten beïnvloeden

Nieuwsgierige leerkrachten ervaren minder burn-out en meer veerkracht

Hoe nieuwsgierigheid van leerkrachten doorwerkt in het leren van leerlingen

Samen ontdekken: de kracht van een nieuwsgierig schoolteam

Is er in het onderwijs genoeg aandacht voor nieuwsgierigheid?

Krijgt het belang van nieuwsgierigheid prikkelen wel de aandacht die het verdient in het onderwijs?! Iedereen wil immers wel leerlingen die nieuwsgierig zijn naar de lesstof! Maar… wordt hier ook actief op ingespeeld? Hackmann en Engel (2002) zochten dit in een studie uit.

Actief denken aan nieuwsgierigheid prikkelen tijdens de les

Hoe beïnvloeden vragen onze mate van nieuwsgierigheid?

Wat voor soort vraag prikkelt het meest de nieuwsgierigheid?

Nieuwsgierigheid aanmoedigen op de werkvloer: hierom moet je dit doen!

Een cultuur van nieuwsgierigheid begint met een simpel gebaar

Waarom zijn mensen nieuwsgierig? En... waar komt dit gevoel vandaan?

Leren van nieuwsgierige mensapen

Nieuwsgierig naar het onbekende

Waarom blijven onafgemaakte dingen in ons hoofd ronddwalen?

Als iets niet af is blijft het in onze gedachten

Gebruik het Zeigarnik-effect in je voordeel

Waarom denken we soms iets beter te begrijpen dan we daadwerkelijk kunnen uitleggen?

Hoe goed begrijpen we iets nu echt?

Wees nieuwsgierig naar jezelf

De bibliotheek: een plek vol nieuwsgierigheid en verwondering!

Een centrum voor een leven lang leren

Volg je nieuwsgierigheid naar de bibliotheek!

Vier tips om je nieuwsgierigheid en verwondering te activeren in de bibliotheek

Leerlingen motiveren voor taal en lezen? Maak ze nieuwsgierig!

Nieuwsgierigheid kent twee kanten

Te nieuwsgierig?

Nieuwsgierigheid is onmisbaar

‘Oprechte interesse naar taal is soms ver te zoeken bij kinderen’

Wakker nieuwsgierigheid naar taal aan bij je leerlingen!

Onderwerpen taalonderwijs moeten aansluiten bij belevingswereld

Met taalonderzoek stimuleer je op een speelse manier

Creatief met taal

Prikkel nieuwsgierigheid in je taallessen: 5 tips

25 vragen om jezelf te stellen over nieuwsgierig zijn

Wat doet onzekerheid met onze nieuwsgierigheid?

edereen is wel ergens nieuwsgierig naar, maar begrijpen we ook goed waar die nieuwsgierigheid vandaan komt? Onder andere het oplossen van onzekerheid speelt een belangrijke rol.

﻿ In deze #NieuwsgierigOnderzoek post deel ik met jullie een studie van dr. Lieke van Lieshout en haar collega's. Zij onderzochten de invloed van onzekerheid op onze nieuwsgierigheid en welk gevoel wij daarbij ervaren.

Onzekerheid laat je nieuwsgierig zijn

Nieuwsgierigheid en een blij gevoel

Plezierige onzekerheid door nieuwsgierigheid

Welke invloed heeft nieuwsgierigheid op het nastreven van (leer)doelen?

In mijn posts noem ik nieuwsgierigheid vaak dé motor achter een leven lang leren en ontwikkelen met plezier. Voor elke leeftijd! Wat zegt de wetenschap hierover?

﻿ In deze post licht ik een onderzoek uit waarin het nieuwsgierig vermogen van 755 mensen en de invloed van nieuwsgierigheid op het nastreven van (leer)doelen en mentale welzijn werd gemeten.

Nieuwsgierigheid en leren met plezier

Nieuwsgierigheid en je mentale welzijn

Waarom zijn we soms nieuwsgierig naar dood, letsel en geweld?

Nieuwsgierig naar negatieve beelden

Morbide nieuwsgierigheid heeft een functie

Tips om leerlingen nieuwsgierig te maken naar je les

�� De wereld als inspiratie

Nieuw!

Breng nieuwsgierigheid tot leven in je klaslokaal - een online cursus voor het basisonderwijs en voortgezet onderwijs.

❓ Een vraag leidt tot nog meer vragen

�� Aansluiten op kennisniveau

Waarom is nieuwsgierigheid zo belangrijk?

Rol van de leerkracht

3 tips om meer nieuwsgierigheid in jouw klas te creëren.

Zo bouw jij aan een nieuwsgierige klas

Kan ik hier nieuwsgierig zijn?

Creëer een veilige sfeer in jouw klas

Durf te bouwen op elkaars nieuwsgierigheid

Wat je aandacht geeft groeit

Nieuwsgierig het nieuwe jaar in!

Bewust nieuwsgierig zijn ﻿

Terugblikken op het jaar

Nieuwsgierigheid als goede voornemen

Hoogbegaafde leerlingen: zo prikkel je hun nieuwsgierigheid

�� Nieuwsgierig naar hoogbegaafdheid

Nieuw!

Breng nieuwsgierigheid tot leven in je klaslokaal - een online cursus voor het basisonderwijs en voortgezet onderwijs.

�� Vaardigheden zijn niet vanzelfsprekend

�� Ondersteuning van hun nieuwsgierigheid is essentieel

✅ Hoogbegaafdheid is maatwerk

Zo prikkel je op afstand nieuwsgierigheid! Tips voor online lessen.

Zoek je naar nieuwsgierige oefeningen om jouw videoles extra leerzaam en leuk te maken ? Wil jij de aandacht van je leerlingen helemaal tot het einde vasthouden? De kracht van nieuwsgierigheid helpt jou opweg, óók online op afstand !

Waarom nieuwsgierigheid prikkelen?

De rol van de leerkracht

In deze #NieuwsgierigOnderzoek post deel ik met jullie een studie van dr. Lieke van Lieshout en haar collega's. Zij onderzochten de invloed van onzekerheid op onze nieuwsgierigheid en welk gevoel wij daarbij ervaren.

In deze post licht ik een onderzoek uit waarin het nieuwsgierig vermogen van 755 mensen en de invloed van nieuwsgierigheid op het nastreven van (leer)doelen en mentale welzijn werd gemeten.

Bewust nieuwsgierig zijn